АНОТАЦІЯ

Напрям: "Теоритично-методичні засади креативної освіти в загальноосвітніх закладах"

Тема доповіді: "Впровадження ідей креативного навчання на уроках математики в умовах профільної школи"

Актуальність даної теми зумовлена суттєвими змінами в науці, техніці, інформаційному середовищі, освіті. Головна задача освітян – виховання особистості, здатної приймати нестандартні рішення, яка вміє творчо мислити. Креативне навчання передбачає індивідуально-орієнтовану роботу вчителя з учнями. Першочерговою задачею є розвиток у школярів здібностей до самостійного формування нових знань, умінь, способів дій. Головним фактором креативного навчання є ініціативність учнів. Організація навчання математики в класах математичного профілю передбачає реалізацію особистісно-орієнтованої моделі навчання. Одним із ефективних мотиваційних засобів до навчання предмету використовується рішення задач прикладного характеру. Велика увага приділяється пошуку задач прикладного характеру. Дітям пропонується підбирати для вирішення задачі не з посібників чи підручників, підбирати реальні практичні задачі з різних галузей народного господарства. В цьому їм допомагають батьки. Завдяки можливості школи співпрацювати з підприємствами регіону учні мають можливість набувати досвід з профорієнтаційної роботи, вирішуючи нескладні виробничі завдання та переконатися в широкому використанні математичних знань. Враховуючи виробничу інфраструктуру нашого регіону, акценти надаються вирішенню задач з геодезії та електротехніки. Так доповідач на прикладі власного досвіду розкриває основні принципи креативного навчання.

ХХІ сторіччя кидає виклик усьому, що нас оточує. Стрімко змінюються техніка і технології, і щоб устигнути за запаморочливими новинками, щоб не відчувати себе відкинутими на узбіччя сучасного життя необхідно постійно вчитися.