АНОТАЦІЯ
Напрям: "Теоритично-методичні засади креативної освіти в загальноосвітніх
закладах"
Тема доповіді: "Впровадження ідей креативного
навчання на уроках математики в умовах профільної школи"
Актуальність даної теми зумовлена
суттєвими змінами в науці, техніці, інформаційному середовищі, освіті. Головна
задача освітян – виховання особистості, здатної приймати нестандартні рішення, яка
вміє творчо мислити. Креативне навчання передбачає індивідуально-орієнтовану
роботу вчителя з учнями. Першочерговою задачею є розвиток у школярів здібностей
до самостійного формування нових знань, умінь, способів дій. Головним фактором
креативного навчання є ініціативність учнів. Організація навчання математики в
класах математичного профілю передбачає реалізацію особистісно-орієнтованої
моделі навчання. Одним із ефективних мотиваційних засобів до навчання предмету
використовується рішення задач прикладного характеру. Велика увага приділяється
пошуку задач прикладного характеру. Дітям пропонується підбирати для вирішення
задачі не з посібників чи підручників, підбирати реальні практичні задачі з
різних галузей народного господарства. В цьому їм допомагають батьки. Завдяки
можливості школи співпрацювати з підприємствами регіону учні мають можливість
набувати досвід з профорієнтаційної роботи, вирішуючи нескладні виробничі
завдання та переконатися в широкому використанні математичних знань. Враховуючи
виробничу інфраструктуру нашого регіону, акценти надаються вирішенню задач з геодезії
та електротехніки. Так доповідач на прикладі власного досвіду розкриває основні
принципи креативного навчання.
ХХІ сторіччя кидає виклик усьому, що нас оточує. Стрімко змінюються техніка
і технології, і щоб устигнути за запаморочливими новинками, щоб не відчувати
себе відкинутими на узбіччя сучасного життя необхідно постійно вчитися.